一、描述你看见的
比如,当孩子兴奋地给父母演示他花了很长时间折的纸飞机时,父母看到纸飞机飞出去以后转一圈居然能回到孩子身边,孩子把它叫作回旋式纸飞机。
父母:哇,你的纸飞机居然能转一圈回到你身边,太神奇了!
孩子:那是呀,我花了很长时间试飞,一开始我只是希望我的纸飞机飞得时间长一些,后来我发现当我把飞机翅膀折得歪一点时,飞机会转弯,后来我一点一点地调,飞机就可以飞回我身边了!
父母点点头,微笑:这样啊,我第一次见到回旋式纸飞机呢!
孩子:这个很难的。我一直折,一直折,折了一星期才折出来的。现在我是我们班纸飞机折得最好的。
父母笑着告诉孩子:这,就叫耐心!
孩子的反应:我以后做什么事情都要耐心一些,耐心会给我带来愉悦。
当父母能够静下来仔细观察孩子的行为时,父母就会发现孩子好的行为。此时,如果父母能将父母看到的和感觉到的用语言表达出来时,孩子就会在心里对自己进行积极的评价“我真不错”“我很勇敢”“我很努力”等,孩子做起事来就越来越有信心,他获得的喜悦也越来越多。描述性赞扬有助于孩子对自己有全新的认识,帮助孩子看到仅靠自己永远也发现不了的自我层面。
二、说出你的感受
孩子兴高采烈地拿着成绩单给你看,成绩单上鲜红的96分在那儿跳跃。