一、描述你看见的
比如，当孩子兴奋地给父母演示他花了很长时间折的纸飞机时，父母看到纸飞机飞出去以后转一圈居然能回到孩子身边，孩子把它叫作回旋式纸飞机。
父母：哇，你的纸飞机居然能转一圈回到你身边，太神奇了！
孩子：那是呀，我花了很长时间试飞，一开始我只是希望我的纸飞机飞得时间长一些，后来我发现当我把飞机翅膀折得歪一点时，飞机会转弯，后来我一点一点地调，飞机就可以飞回我身边了！
父母点点头，微笑：这样啊，我第一次见到回旋式纸飞机呢！
孩子：这个很难的。我一直折，一直折，折了一星期才折出来的。现在我是我们班纸飞机折得最好的。
父母笑着告诉孩子：这，就叫耐心！
孩子的反应：我以后做什么事情都要耐心一些，耐心会给我带来愉悦。
当父母能够静下来仔细观察孩子的行为时，父母就会发现孩子好的行为。此时，如果父母能将父母看到的和感觉到的用语言表达出来时，孩子就会在心里对自己进行积极的评价“我真不错”“我很勇敢”“我很努力”等，孩子做起事来就越来越有信心，他获得的喜悦也越来越多。描述性赞扬有助于孩子对自己有全新的认识，帮助孩子看到仅靠自己永远也发现不了的自我层面。
二、说出你的感受
孩子兴高采烈地拿着成绩单给你看，成绩单上鲜红的96分在那儿跳跃。